翻閱朝廷 Story of Court

遊戲人數 / Numbers of players：3-4人 / Player

適合年齡 / Age：10+

遊戲時間 / Playing time：40-50分鐘 / MIN

遊戲介紹 

《翻閱朝廷》桌上遊戲，由台科大侯惠澤教授X宋怡慧老師SONG讀團隊X 2Plus桌遊設計，三方共同創作，結合遊戲認知設計與閱讀理解創作，神助攻提升閱讀力。

本遊戲融合歷史、認識文化，學習成語，國學常識，玩家在翻閱朝廷之中作為一冊宮廷小說的創作者們，在遊戲中寫出屬於自己的故事，讓筆下人物活躍在桌遊的世界之中，潛移默化建立你自己專屬的閱讀知識。

遊戲目標

配合主編撰寫文章，透過創作者們對故事卡文本的理解與分析，創造整個故事。
大家必須透過對文本的敏銳度及了解，才能共同編寫出一個成立且合理的故事。同時，要盡力引導故事走向自己希望的結局，獲得額外得分！

遊戲簡介

✻【翻閱朝廷 – 為「閱讀理解」打造的最佳夥伴】✻
語文與生活結合，《翻閱朝廷》將閱讀入題桌遊，讓你輕鬆迎戰長文時代的課綱。

《翻閱朝廷》桌上遊戲，由台科大侯惠澤教授X宋怡慧老師SONG讀團隊X 2Plus桌遊設計，三方共同創作，結合遊戲認知設計與閱讀理解創作，神助攻提升閱讀力。

本遊戲融合歷史、認識文化，學習成語，國學常識，玩家在翻閱朝廷之中作為一冊宮廷小說的創作者們，在遊戲中寫出屬於自己的故事，讓筆下人物活躍在桌遊的世界之中，潛移默化建立你自己專屬的閱讀知識。

配件內容

• 故事卡 x 101
• 目標卡 x 40
• 結局卡 x 12
• 角色圖板 x 4
• 中央圖板 x 1
• 狀態標記 x 28
• 角色立牌 x 4
• 回合倒數標記 x 1
• 角色信任代表物 x 4
• 起始玩家代表物 x 1

遊戲每回合會由玩家輪流擔任主編，並依以下流程進行遊戲。

一、故事建構：
A. 主編選擇一位角色，作為本回合故事的主角。
B. 建構本回合故事的開頭，打出0-2張故事卡。
C. 從主編下一位玩家開始，順時針輪流補充故事，每位可打0-2張，直到故事區放滿。

二、情境模擬：
A. 將故事卡翻面，檢查文意是否前後通順，符合前張卡片條件則為通順，並可對應打出的張數得分。反之，不通順則移除錯誤的故事卡。
B. 檢查故事卡的同時，每張故事卡都可能帶給角色不同狀態，在檢查故事卡的同時，隨著卡片調整信任值以及角色圖板上的狀態標記。
三、回合結束：
所有玩家棄牌並補牌，回合倒數數字減一，順時針換下一位玩家擔任主編。
遊戲在回合倒數到零時，遊戲結束。

得分最高的玩家獲得遊戲勝利。

✻【侯惠澤教授 - 台科大迷你教育遊戲團隊】✻
現任台灣科技大學應用科技研究所 特聘教授

• 獲107教育部師鐸獎、105科技部傑出研究獎
• 長期研究遊戲式學習與遊戲認知設計
• 國語日報『爸爸遊戲時間』、『玩遊戲學習更幸福』 專欄作者
• 著有『遊戲式學習』 、『知識主題桌遊設計』專書
• 親子天下2017創新教育100教師
• 『討論式學習行為分析』與『遊戲式學習』領域國際研究學者
• 提出微翻轉遊戲式學習模式、卡簡單素養導向遊戲化教學模式

侯惠澤教授領導的台科大學迷你教育遊戲設計團隊 (NTUST MEG)。 2011 年起，於台科大網路學習研究中心下所成立，專門培養教育遊戲研究與開發人才、發展迷你教育遊戲(包含數位教育遊戲、桌上遊戲與遊戲化教學活動)、推廣遊戲化學習於翻轉教室教育現場與親子互動場域，並進行產學合作與國際交流的遊戲化學習研究團隊。

多款遊戲《走過台灣》、《寶藏台灣》、《化學事》、《台灣走透透》 已在教育場景實用，帶來許多遊戲與學習的互動。

✻【宋怡慧老師 - SONG讀團隊】✻
現任 丹鳳高中 圖書館主任

• 教育部第一屆閱讀磐石獎閱讀推手獎
• 教育部表揚高中職圖書館暨推動閱讀優秀人員
• 教育部服務學習獎勵計畫課程教案高中職組特優
• 新北市三級社群貢獻平台領導人
• 《親子天下》翻轉教育創意教師
• 2018年親子天下教育創新100得獎人

宋怡慧老師推動閱讀教育的經歷豐厚且完整，擅長將閱讀教育融入在自己的課堂教學，受邀台灣各大報章雜誌及電視節目進行閱讀教育議題之專訪，被媒體譽為「閱讀傳道士」。

宋怡慧老師同時也是暢銷書作家，著有《國學潮人志》、《用書脫魯》、《療癒26顆破碎的心》、《見字如晤》、《愛讀書：我如何翻轉8000個孩子的閱讀信仰》、《大閱讀：讓孩子學會27種關鍵能力》等暢銷好書。

SONG讀團隊由K-12教師組成，共備研發，各司其職於閱讀策略、素養命題、多元寫作、創意閱讀四大課程研發與設計，型塑共學共好共享的團隊願景。